技能

知识技能、可迁移技能和自我管理关系

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  它是在能力和知识的基础上,通过反复的练习而形成的相对稳定的行动方式,我们称之为技能,不同的职业也会有不同的职业技能要求。一般来讲,技能分为:专业知识技能,自我管理技能,可迁移技能。

  1)专业知识技能:是指哪些需要通过学习才能获得的特别的知识或能力,这些技能涉及到你学习的专业和课程,它们是你所懂得的东西。专业知识技能不能够迁移,需要经过有意识的、专门的学习才能掌握。

  2)自我管理技能:这种技能经常被看作是个性品质,而不是技能,因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。这些技能可以从非工作领域迁移转换到工作领域。它们有助于你推销自己和自己的才能,是成功所需要的品质。

  3)可迁移技能:也被称为通用技能,是职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,能适应岗位不断变换,是伴随人终身的可持续发展能力。在职业规划中,可迁移技能是需要被最先和最详细叙述的,它是最能持续运用和最能够依靠的技能。专业知识技能的运用都是在可迁移技能基础之上。一般用行为动词来描述,是通用的,可迁移的;通常描述人际交往能力;沟通能力;解决问题能力;团队合作能力;领导力;适应能力。

  4)可迁移技能培养。认知心理学认为:知识越是普遍和通用,就越基础,在任何工作领域里都有很大的作用。但也因为它基础,反而被疏忽了。可迁移技能就是如此,因为普遍、基础,在整个大学教育阶段,并没有引起足够的重视。

  大学里的专业技能的培训由专业课老师、学院的教学来完成,但是一些可迁移技能的培养是学校一般并没有专门的课程涉及到的,如说与人沟通的能力,团队合作的能力,运用信息科学的能力、主动学习的能力等等;这些能力都是做任何工作都很需要的。

  在大学期间,需要有意识地去锻炼提高自己在这方面的能力,对自己未来的职业发展会有很好的帮助。可以说,职业生涯规划教育就是提高学生可迁移技能的重要阵地,让学生意识到它的重要性,并且采取一定的方法和方式锻炼和培养可迁移技能。比如利用课堂机会培养和锻炼学生的人际交往、团队合作的技能等等。也可以利用团体辅导的形式,设计不同的专题小组如人际沟通成长小组、团队合作训练小组培养和增强学生的可迁移技能。

  1)专业知识技能:是指哪些需要通过学习才能获得的特别的知识或能力,这些技能涉及到你学习的专业和课程,它们是你所懂得的东西。

  2)自我管理技能:这种技能经常被看作是个性品质,而不是技能,因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。

  3)可迁移技能:也被称为通用技能,是职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,能适应岗位不断变换,是伴随人终身的可持续发展能力。在职业规划中,可迁移技能是需要被最先和最详细叙述的,它是最能持续运用和最能够依靠的技能。专业知识技能的运用都是在可迁移技能基础之上。

  4)可迁移技能培养。认知心理学认为:知识越是普遍和通用,就越基础,在任何工作领域里都有很大的作用。

  专业技能:需要通过学习才能获得的特别的知识和能力。这些技能涉及你学习的专业知识和课程,是你所懂得的东西。专业技能不能够迁移,需要经过有意识的、专业的学习才能掌握。

  可迁移技能:也被称为通用技能,是职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,适用于各种职业,能适用岗位不断变化,是伴随人终身的可持续发展能力。专业技能的运用都是在可迁移技能基础之上。一般用行为动词来描述,是通用的,可迁移的;通常描述人际交往能力、沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力、领导力、适应能力。

  自我管理技能:这种技能经常被看作个性品质,而不是技能,因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。这些技能可以从非工作领域迁移转换到工作领域,有助于你推销自己和自己的才能,是成功所需要的品质。

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